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日前，教育部决定，从2001年秋季起，以小学三年级为起点，在全国城市和县城小学开设小学英语课程。小学英语课程到底应该怎么开，应遵循什么样的课程理念，使用什么样的教材，采用什么样的课程模式和方法，如何进行评价等是每个英语教育工作者、教研员、小学校长、小学英语教师、学生家长都关心的问题，也是关系到千千万万个小学生是否能成为英语学习的成功者和受益者的大问题。以下笔者将就这些问题谈谈个人看法。幼0家0儿童首先，要明确小学开设英语课程的目的是什么。小学开设英语课程的目的是要使小学生通过这门课程培养学习英语的积极情感、形成初步的英语语感、打好语音语调基础、具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。也就是说，小学英语教学必须从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，要通过适合儿童年龄心理和生理特点的、生动活泼的课堂活动，把学英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，为初级中学的进一步学习打好基础。全国要在较短时间内、较大范围地从小学三年级开设英语课程，就应特别加强对课程的指导。笔者认为小学英语课程的教学应遵循以下几条原则：幼1家1儿童1.在教学总体目标上，要重兴趣、重成就感、重自信心小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学应采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。因此，教师要通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心。幼2家2儿童
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